导语
思想的力量,理想的光芒。京领全球领军校长系列，旨在全球范围内挖掘领军校长，用领军校长的思想力量引领行业发展，用领军校长的理想信念点燃奋斗激情，培养更多拔尖创新人才，用教育改变世界，用人才创造未来！促进社会进步，推动人类发展！年华易逝，但思想不灭；世事变迁，但理想永存。
ThePowerofThought,theLightofIdeals.The"KingLeadGlobalLeadingPrincipals"seriesaimstodiscoverleadingprincipalsworldwide.Leadthedevelopmentoftheindustrywiththeideologicalpowerofleadingprincipals.Ignitethepassionwiththebeliefofleadingprincipalsandcultivatingmoreinnovativetalents.Promotesocialprogressandpromotehumandevelopment!Timeflies,buthumanthoughtsareimmortal.Thingschange,butidealsremainforever.
本文为惠灵顿天津校区校长杨洋的领军校长专访。
FollowingisanexclusiveinterviewwithYangYang,MasterofWellingtonCollegeTianjin.
校长名片
杨洋
惠灵顿天津校区校长
杨洋校长是南开大学教育社会学博士，天津大学教育学院硕士生导师、客座教授，天津市红桥区政协委员，曾担任天津市南开中学国际部主任和天津外国语大学附属外国语学校副校长。杨校长在国内教育体系和国际教育领域都有着丰富的教学和管理经验。在天津惠灵顿学校工作的七年多时间里，她在国际化教育道路上积极探索，努力搭建中外方师生之间、家长和学校之间、学校和社群之间的沟通桥梁，努力在课程设置、师资建设、校园文化等方面为学生提供良好的发展平台，助力学生成长成才。此外，杨洋校长也将致力于学校行政规划和本地教育系统的联络，助力惠灵顿学校健康成长。
学校介绍
天津惠灵顿学校成立于年，是声名卓著的英国惠灵顿公学的第一所海外合作学校。学校坐落在天津市红桥区，位于市中心，占地共三万五千平方米。英式风格的校园环境为学生提供了优秀完善的学习设施。天津惠灵顿学校旨在结合中西方文化和教育之精髓，培养全面发展、秉承惠灵顿价值观和特质的国际化人才，以使他们能适应日新月异的全球大环境并茁壮成长。
一、融汇中西
培养具有中国灵魂、
世界胸怀的国际化人才
京领：请问您对国际教育的理解是什么？
惠灵顿天津校区校长杨洋：我认为，惠灵顿学校最根本的宗旨就是中西教育的融合。由于我们学校拥有来自世界各地的学生，因此，我们给孩子们搭建国际化的人文社群，启发他们对不同文化的理解，从而自然而然地形成胸怀世界、立足本土的概念，具备国际视野。我们对国际教育最核心的理解，就是集中西文化和教育之精华，让孩子们树立全球化的视野与眼界。
国际教育最大的不同之处，一是给孩子的选择更多。到高中阶段基本都是选修课，没有必修，孩子们会扬长避短。二是注重孩子们的能力及开放性思维的培养，考评体系中有过程性考评和开放性答题，重视锻炼孩子们的综合学习能力、自我认知能力、交往能力、自我反思能力等，形成综合的能力。我觉得这两点是中西教育差异较大的，其他的像价值观的培养、全人教育的理念等都还非常一致的。
京领：请问您的办学理念是什么？
惠灵顿天津校区校长杨洋：我们的办学理念，就是打造一个国际化的人文社群，让学生们能够践行惠灵顿价值观，在日益变化的世界中得到成长。我们注重全人教育，让学生融入社群、循序渐进、全面发展，这就是我们的办学理念。
二、以人为本
由内驱力构建
“学生第一”的校园文化
京领：校长是一所学校的核心，您在办学实践中，如何践行校长领导力？
惠灵顿天津校区校长杨洋：我认为校长领导力是一个挺关键的问题，不光是校长，还包括所有领导团队。首先，要以身作则，成为团队里的rolemodel一直是我们对自己的要求。
第二，我们学校特别重视跨文化交流，并且把对的人放到对的位置。因为我们是国际学校团队，跨文化交流是最根本的。我们希望所有团队成员都是正直、有勇气并愿意面对挑战的。我们要有一致的价值观且志同道合，相互尊重、相互信任、相互支持，这样的校园文化和氛围会给大家归属感，也是我们对领导团队的期待。
第三是能力的培养，比如跨文化交流能力、战略性思维能力、时间分配的能力等。根本上就是严于律己，无论是精神层面的要求，还是具体能力方面的要求。
我们学校很重视领导力，有很多领导力培养项目。所有的校一级领导都有来自英国的专业辅导；所有中高层领导都会参加高潜力培训项目（HighPotentialProgram）；学校内部的培训项目面向所有的领导者，无论是有经验的，还是新上任的领导，都有对应的项目。
在一个组织里面有好的领路人是一件非常重要的事情。我们会为员工创造很多机会，鼓励大家去领导一些项目。
京领：请问作为校长或管理层，对于学校中外方团队的管理是如何进行的？
惠灵顿天津校区校长杨洋：首先，在制度和规则的建立上要公平公正，这是校园文化和管理团队中最基本的，这也是我们对学生管理的目标。
第一就是让大家feelsafe，有安全感。只要大家好好工作，就能得到认可，不会有其他担心和顾虑。第二个层次是feelhappy，体会到职业的幸福感。我们鼓励老师提出新的点子并尝试去做，愿意给老师们搭建平台。第三个层次是feelproud，就是有自豪感和归属感。这也关乎校园文化的建设，大家会为学校取得的成绩感到自豪，感到自己在其中发挥了作用。我们也很重视员工的职业发展和在职培训。在培训方面我们每年有固定的投资，老师们在这里能够学到很多东西、有所发展。老师们也很看重我们的团体，大家的归属感、幸福度、自豪感都挺高的。这就是我们一直致力于打造的校园文化和管理体系。我们学校在全集团的年度员工满意度调查中，每年的分数都是遥遥领先，这让我们感到非常骄傲。
京领：您认为学校创新变革的源泉是什么，如何完成课程、师资、升学等方面的创新变革？
惠灵顿天津校区校长杨洋：我认为变革的源泉就是我们的内驱力，希望学校变得更好。
举个最简单的例子，我们今年引入了一套新的课程PositiveEducationEnhancementCurriculum（PEEC），是关于学生幸福感的积极教育。这个课程的结果是长期才能显现的，而且家长或市场并不那么感兴趣，他们可能更
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